雙師教學模式,主講老師負責給學生傳授知識,輔導老師負責全程陪伴孩子學習,督促孩子學習進度,協助孩子建立完整的知識體系。在此模式下,孩子可以得到雙倍呵護,有助於孩子高效學習。
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在線教育不會取代線下教育
俞敏洪認為,線上教育和線下教育是互補關係,兩者並不會誰取代誰。他說,地面教育的優勢是很明顯的,比如老師和學生面對面的互動,同學之間的交往,小夥伴們一定是要面對面互相玩耍,一起成長,才能夠把人格情緒、各種社會品德培養出來。還有,在地面教育的時候,家長能一心一意地去工作。所以地面教育是任何在線教育替代不了的。但是在線教育也可以替代一些地面教育,比如一些知識點的講解,人工智能技術對於學生學習能力的跟蹤,跨越時空的和學生、家長的聯絡,通過遠程的方式進行優質教育資源的均衡等。所以未來它們一定是一種互補關係。 因為在線教育的發展不受時空、地域的限制,會非常迅速。但俞敏洪認為,不能把在線教育當做一門純粹的生意來做,尤其不應該把它作為一個互聯網業務來做。因為教育的本質是教學質量和教學產品,關注的是人,光靠營銷和投入,光靠講故事是不會成功的。他說,在線教育需要真正關注客戶的核心需求,不僅是簡單的把地面的搬到線上,而要從教學方式、家長關心的問題等來切入。比如孩子上網課時,會不會去打遊戲,注意力是否會被網上的其他東西所吸引?所以,在設計教學系統的時候,一定要有對學生注意力、眼神、回答問題效果等的追蹤和管理,因為如果注意力不集中,老師講得再好也是不管用的。 教師的智慧能引爆課堂的創造性。教師能創造令學生終生難忘的學習場景,讓學生體驗到思考的艱辛與愉悅,燃起學生探索大自然與科學奧秘的激情,使學生領悟到生活的意義和生命的價值。學生的行為特徵與能力發展方向,在很大程度上關乎課堂教學的效果與質量,而課堂教學質量又關係著學生的精神品質的塑造、關鍵素養的培育與幸福指數的提升。
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April 2024
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